首先，感谢年级给我这个机会让我和大家一起分享教学工作的感受和心得，想要分享的有很多，今天我想从如何提高工作的愉快度这个角度和大家分享下我的一些体会，我始终认为当工作带给你绝大部分是正面的影响的时候，也是一个人想要进步和成长的关键。
良好的师生关系是教学工作顺利开展的前提。
如何与学生和谐相处是愉快工作的前提。“老师是做人的工作”。这句话是我在上班第一年的时候，一位老教师告诉我的，当时便感觉很有道理，工作几年，每一学期过后对这句话感受更为深刻。首先，师生关系是相互的，作为老师，可以给学生什么？严格与关怀并重，公平的对待，无条件的相信，认真负责的态度，日复一日的陪伴，幽默的课堂。（一）严格是对学生负责任的体现，高要求高标准往往也会带来良好的效果，但是一味的单纯的严格和严厉是远远不够的，只有在严格中注入关爱，发自内心的为学生着想，学生也会理解和信赖老师，严爱相结合，学生的敬畏才会长久，教学工作的开展会顺畅很多。（二）公平的对待，没有人不希望获得平等的感受，对于学生的管理要平等，尤其是对相对落后的孩子，减少刻薄的言语，适当多一些宽容，要做到“对事不对人”，尽量不要带着有色眼镜去看学生，就我个人而言，我在成长过程中最不喜欢的老师就是搞区别对待的老师，所以公平的底色会赢得学生尤其是后进生的认可。（三）相信每一位学生，每个孩子的资质是不一样的，不是每一个孩子都能成为群体里最好的那一个，但是他可以成为更好的自己，所以相信每个孩子都具有巨大的进步的空间，多点鼓励和信赖，不轻易给孩子设限，不轻易对孩子说你不行，那班里就会少差生，而是一个个潜力巨大的种子选手，有时候只有相信他们可以，他们才会因此而可以，可以否定学生的懒惰和不良的行为，但是不要否定孩子本身。（四）本着认真负责的态度对待学生，学生是可以感受到的，日复一日的坚持，当学生真切感受到了老师的负责，所有对老师的不理解便可以化解，当他知道，你不是在故意刁难他，你只是想让他学好的时候，师生矛盾便可化解不少，多的是家长和学生的支持和理解。（五）学习生活是枯燥乏味的，如果可以，可以多一点幽默在课堂，没有学生一节课都能保持绝对精力的集中，那让课堂多点幽默便可以极大调动学生思维的活跃，也让枯燥的学习生活多点乐趣，幽默的性格，极大可以激发学生对老师的好感，从而激发对相关学科的兴趣，兴趣便是最好的老师。
以上的种种都在日复一日的教学工作中体现，也是默默在陪伴学生的过程，长久的坚持做下来，师生之间会形成一种默契与信赖，同样的，学生会回馈老师，信任，尊重和支持，相互欣赏的师生关系一旦形成，教学工作会快乐和高效很多。
管理好学生也管理好自己。
初中生正是学习习惯和行为习惯形成的关键阶段，教学工作要想轻松一点，做好学生管理是必要的，让学生养成听课的习惯和主动学习的习惯。这一切离不开老师日复一日的监督，良好的学习习惯一旦形成，工作的推进就会顺利很多，加强学生管理，不断磨合师生的默契。
课上：(一)上课做好课前预备，可以使学生迅速进入本学科的学习状态。（二）课上要时刻关注每个孩子的上课状态，听课永远是第一位的，不能保证听课质量，课下工作也很难开展（三）差异化管理，看大放小。不纠结一个孩子的行为，不要因为个别孩子影响整体的进度，问题孩子可以放在课后单独处理。(四)让学生张开嘴，在强化知识点的时候，加深印象，跟上老师的步伐。（五）课堂容量，推进强度适度加快，高强度会避免学生走神，当然前提是对学生的接收信息能力的不断培养。
课下：大问题永远是攒出来的，加强与学生的沟通。有问题争取第一时间核实解决落实，提高任务的执行力，充分利用碎片化时间。
管理学生的同时加强自身的管理，要做到对整体授课有计划，对问题发现有对应的解决措施，对不同班级之间的差异有所了解，对工作强度有自我调节情绪的能力，多给予自身正面的评价，增强工作乐趣。
三．及时的反思能力，有助于更清晰的调整教学思路。
教学是需要不断加强自身的能力的，在这个过程中学习能力是重要的，我们身处的环境为我们的提供了成长的条件，身边有很多优秀的同事，每位老师都有自身的长处，多一双发现美的眼睛，取长补短，但是不能拿来主义，要结合自身情况，反思+经验的模式是关键，每过一段时间就要反思整体的教学问题，肯定长处，弥补短板，发现问题，解决问题。
总体我感觉，目前的工作是愉快的，让工作多一点松弛感，工作的幸福度也会大幅度提高，这种松弛在我看来源于坚持的投入热情和保持思考，让工作不会产生太多负面情绪，习惯成自然，找到适合自己的工作节奏，工作也就多一点愉快，老师于学生，正如风如柳絮，阳于葵花，润物细无声，对工作抱有热情的老师更有助于学生学习生活的开展，最后引用杜主任对11班的寄语，“每个人都应该学会用自己的辛勤和汗水去赢得进步、荣誉和尊重！”，这是我们对学生提出的要求，同样的，我把它改编了一下作为对自己的鞭策，希望用认真和乐观，负责赢得学生的尊重和信赖！感谢大家的聆听！
