2013级生物教研组对构建“学思课堂”进行了全面深入的研讨，决定将学生“自主学习”确立为主攻方向，优先从学生“自主预习”这一环节入手，设计科学的预习学案，激发学生乐于学习，引导学生自主学习，使学习真正发生在学生身上。在本次青年教师汇报课活动中，两位新入职的青年教师谢海艳和于晓晴将设计“自主学习预习学案”作为备课重点，在集体备课时将教学的思路进行了展示，通过大家的研讨，再进行二次备课，在汇报课中将会展现“学思课堂”的研究成果。
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