为强化教研活动的规范性、针对性、实效性，挖掘各年级各学科教研活动的创新点和亮点，更充分的发挥先进教研组和骨干教师、名师的辐射引领作用，教学处在全校范围内组织开展了教研活动观摩。六年级生物、数学组，七年级数学、英语组，八年级语文、地理组，九年级语文、英语组，艺体中心音乐、体育组十个教研组进行了展示，全校教师363人次参与了本次观摩交流学习。
本次观摩活动，提供的教研活动展示形式多样、内容充实、可学可鉴、效果良好，具有很好的示范引领作用。
一是精心“备”。一方面各展示组对本次的教研会的内容、形式作了精心的策划和准备；另一方面有些教研活动中呈现出了知识上有广度、理论上有高度、思想上有深度、心理上有气度、辐射上有强度等特点。如六年级生物、八年级地理组的集体备课模式就非常好，其大体流程是小组提前备课、大组研讨备课、人人有备说课、集体讨论授课、释疑解惑结课，使参与活动的教师听课、上课、评课都有充分的准备、意外的收获；六年级数学组的分角度观课评课模式也很值得借鉴，观课时每个人都备了观察点，做到了有目的地观察，而不是笼统地听课，使得评价更客观；音乐组的评课凸显深度和气度，参加市优质课评选的姜建华老师和同行听课的老师分别解析授课的思路、过程、优点和不足乃至评价授课的层次，唇枪舌剑不留情面，彰显了整个教研组的精益求精、臻于至善的专业精神、学术追求，也透射出教研组内同事间信任关爱、宽容和谐的氛围。
二是用心“学”。不断加强学习，加强学习型教研组建设，努力用《新课程标准》、现代教育教学理论及信息技术武装自己，是广大教师尤其是青年教师成长的必由之路。九年级英语组隋素芳老师在展示活动中分享了《新课标与中考》的研究成果，尚萌老师介绍了全国英语优质课听课学习心得，两位老师从理论学习到教学实践经验习得两个方面多角度分享了英语教学中的先进理念、有益经验，细致阐述了《新课标》在日常教学和命题中的引领作用，解答了很多老师的教学困惑。八年级地理组许孝玉老师做了《学习课标在路上》的报告，分析了教师备课、上课、命题要以课标为基本遵循，学生的学习活动、实践活动也要以课标为引领，很好的统一了教学上的思想观念，明确了提高教学质量和课堂效率的方向。
三是明确“题”。教研活动要主题鲜明、目标明确，集中解决教学中的某几个重、难点问题。在这方面，七年级英语组抓住学生阅读量不足、阅读能力差这一特点，开展了以初中生英语阅读策略为研讨主线的大教研。活动中，青年教师张颖异执教阅读公开课，市教研员组岳建梅老师现场评课并针对中考阅读能力的要求和考查方向为一线教师答疑解惑指导，魏丽老师分享的全国英语优质课经典案例及心得让现场老师大受裨益，吴小梅老师就中学生课内阅读教学策略、课外阅读方法和材料开发方面分析研讨英语阅读教学的突破口。整个活动围绕着英语阅读主题展开，从困惑到质疑、从质疑到分析、从分析到研讨，直击英语阅读教学中的问题、解决阅读教学的困惑，思路清晰，运行流畅，让人时有所悟，豁然开朗。
四是重在“研”。教学离不开研究，“人”是教学研究的核心，不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思维;研究学生的起点、学法、习惯和心理特点等。六年级生物组的岳丛丛老师集中分析学生的年龄特点、思维能力，张娟老师则从小学自然学科到初中生物分析研究学生的已有知识结构给全组分享，更好的为备课服务，为教学服务。
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科教学的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。教研活动是学校教育科研的主阵地、主渠道。本次教研观摩活动有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起了广大教师的反思与共鸣，对帮助教师实现理念的更新、观念的转变、行动的探索起到了积极的推动作用，为今后开展规范、扎实、高效的教研组活动提供了多样化成功的范式。
